[1]叶砾.国内二语习得研究的计量分析(1992—2016)[J].浙江外国语学院学报,2017,(02):58-63.
点击复制

国内二语习得研究的计量分析(1992—2016)(/HTML)
分享到: 更多

《浙江外国语学院学报》[ISSN:/CN:]

卷:
期数:
2017年02期
页码:
58-63
栏目:
语言学及应用语言学
出版日期:
2017-03-20

文章信息/Info

Title:
A Bibliometric Analysis of Second Language Acquisition in China from 1992 to 2016
作者:
叶砾
肇庆医学高等专科学校 公共基础部,广东 肇庆 526020
关键词:
二语习得计量分析外部特征内容特征
摘要:
为了了解国内二语习得研究的发展状况,文章以CNKI为检索工具,采用科学计量学方法,对1992—2016年核心期刊发表的1204篇相关学术类文献进行了研究。结果表明:从文献数量来看,国内二语习得研究可分为萌芽期(1992—2001年)、发展期(2002—2007年)及繁荣期(2008—2016年)三个阶段;语言类专业期刊是国内相关研究成果的主要传播载体;以江苏、上海、山东和浙江为核心的华东地区是二语习得主要研究机构的聚集地;国内二语习得研究主要围绕迁移、输入与输出两个方面展开。

参考文献/References:

[1]杨连瑞,刘静,李旭奎,等. 中国二语习得研究:现状与进展——首届中国二语习得研究高层论坛述要[J]. 中国外语,2012(4):107-111.
[2]戴炜栋,周大军. 中国的二语习得研究:回顾、现状与前瞻[J]. 外国语,2005(6):62-70.
[3]蔡金亭,朱立霞. 认知语言学角度的二语习得研究:观点、现状与展望[J]. 外语研究,2010(1):1-7.
[4]邱均平. 信息计量学[M]. 武汉:武汉大学出版社,2007.
[5]庞景安. 科学计量研究方法论[M]. 北京:科学技术文献出版社,1999.
[6]郑霄雯,李熊,赵英. 我国英语写作的研究态势分析及科研团队挖掘[J]. 外语界,2014(3):70-78.
[7]张勤,马费成. 国外知识管理研究范式:以共词分析为方法[J]. 管理科学学报,2007(12):65-74.
[8]姜春林,张立伟,孙军卫. 基于可视化技术的国外同行评议研究进展[J]. 科学学与科学技术管理,2013(12):29-36.
[9]Odlin T. Language Transfer:Cross-linguistic Influence in Language Learning[M]. Shanghai:Shanghai Foreign Languages Education Press,2001.
[10]熊学亮,刘东虹. 英语学习中语法隐喻的迁移[J]. 外语教学与研究,2005(2):100-105,160.
[11]许菊. 标记性与母语迁移[J]. 解放军外国语学院学报,2004(2):47-52.
[12]李佳,蔡金亭. 认知语言学角度的英语空间介词习得研究[J]. 现代外语,2008(2):185-193.
[13]李红. 可理解输出假设的认知基础[J]. 外语与外语教学,2002(2):10-12,16.
[14]周丹丹. 输入与输出的频率效应研究[J]. 现代外语,2006(2):154-163,219.
[15]文秋芳. “输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 中国外语教育,2014(2):3-12.
[16]文秋芳. 构建“产出导向法”理论体系[J]. 外语教学与研究,2015(4):547-558,640.
[17]Krashen S D. Principles and Practice in Second Language Acquisition[M]. Oxford:Pergamon Press,1982.
[18]Swain M. Communicative Competence:Some Roles of Comprehensible Input and Comprehensible Output in Its Development[M]. Rowley:Newbury House Publishers,1985.
[19]杨党玲,李民权. 对输入理论的探讨——输入、互动与二语习得之关系[J]. 外语界,2004(1):69-73.
[20]肖忠华,戴光荣. 语料库在语言教学中的运用——中国英语学习者被动句式习得个案研究[J]. 浙江大学学报:人文社会科学版,2010(4):189-200.
[21]马冬梅,尚砚. 关于中国大学生使用英语介词in的研究——基于语料库和认知分析框架[J]. 东南大学学报:哲学社会科学版,2011(5):115-120,128.
[22]盛林. 二语习得中词语语体色彩的偏误分析——基于汉语中介语语料库的研究[J]. 浙江师范大学学报:社会科学版,2012(6):66-70.
[23]夏立新,夏韵,李茜. 基于语料库的中国英语学习者动名搭配行为特征的研究——Ability的个案研究[J]. 外语教学,2014(1):68-72.

相似文献/References:

[1]马志刚.非英语专业大学生习得英语there-be 存现句的中介语实证研究[J].浙江外国语学院学报,2012,(06):13.
 MA Zhigang.An Empirical Study on Non-English Majors’L2 Acquisition of English there-be Constructions[J].,2012,(02):13.
[2]杨廷君,李跃平.中国大学英语学习者的名词化能力研究———以学习者派生构词能力为例[J].浙江外国语学院学报,2011,(06):26.
[3]于涵静,戴炜栋.风雨兼程六十年,桃李芬芳不待言——戴炜栋教授访谈录[J].浙江外国语学院学报,2019,(04):2.
 YU Hanjing,DAI Weidong.A Six-decade Career of Foreign Language Education Replete with Educational and Academic Attainments: An Interview with Professor Dai Weidong[J].,2019,(02):2.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2016-11-28
基金项目:全国教育信息技术研究青年课题(166243005)
作者简介:叶砾(1983-),女,广东肇庆人,肇庆医学高等专科学校公共基础部英语教研室讲师。
更新日期/Last Update: